文献类型：期刊文章

作　　者：袁凤识[1] 许保芳[1] 王立非[2]

机构地区：[1]北方工业大学文法学院,北京100144 [2]对外经济贸易大学英语学院,北京100029

出　　处：《外语教学》

基　　金：北京市2010年人才强教中青年骨干项目"跨文化交际能力构念效度的结构方程模型研究"(项目编号:PHR201108062);北方工业大学科研基金项目"英语专业大学生隐喻能力实证研究"(项目编号:KY201037);2012年国家社科基金课题"中国大中小学生认知隐喻能力发展研究"(项目编号:12BYY049)的部分成果

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文首先对以往国内外研究者对隐喻能力的定义进行了梳理,认为以往隐喻能力研究未区分其理论定义和操作定义,从而未能反映出隐喻能力的本质特征。然后从古典隐喻理论、认知与心理学中的隐喻理论、语用学隐喻理论和应用认知语言学理论对隐喻核心问题的认识中寻找理论依据,提出了新的隐喻能力理论定义并对其内涵进行分析,最后指出隐喻能力研究尚未解决的问题。

关 键 词：隐喻能力 定义  应用认知语言学  

分 类 号：H030]