文献类型：期刊文章

机构地区：[1]《体育教学》编辑部

出　　处：《体育教学》

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：8

起止页码：4-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：体育学习评价是体育课程教学的重要一环，是促进学生达成学习目标与培养学生学习能力的重要手段，在新一轮基础教育体育课程改革中引起了特别的关注。为了有利多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况．充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能，体育学习评价改革也引进了多元评价的理论。但由于我们对这一理论还缺乏深入的研究，更缺乏实践的经验，因此许多中小学体育教师在教学实践中感到比较茫然。课程标准虽然经过了修订，但有关学习评价的内容仍然显得不够明确具体，多元评价的理念还难以得到正确的贯彻落实，评价的功能也未能得到充分的发挥。为此我们组织这一专题研讨，希望有助于促进体育学习评价理论研究与改革实践的深入发展。

关 键 词：体育学习评价 理论与实践  专家学者 体育课程改革 中小学体育教师 课改  体育课程教学 多元评价  

分 类 号：G633.96[教育学类]