文献类型：期刊文章

作　　者：时伟[1]

机构地区：[1]阜阳师范学院教育科学学院,安徽阜阳236037

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：国家社会科学基金项目(教育学)"大学实践教学体系与支持系统研究"(编号:BIA110075)研究成果

年　　份：2012

卷　　号：24

期　　号：5

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从师范教育伊始,高师院校实践教学经历了萌芽、形成、完善与丰富四个阶段。当前,立足卓越教师的培养目标,需要重新审视已有实践教学形态,完善实践教学体系。根据实践教学功用、空间与方式,高师院校存在着由课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学构成的体系,不同的教学形态之间又具有内在的逻辑关系。事实上,高师院校实践教学运行中政府、社会、高校之间职能分离的现象较为严重,需要形成实践教学主体共识,优化体制机制,增强实践教学的系统性,确保实践教学体系有序运行。

关 键 词：高师院校 实践教学 实践教学体系

分 类 号：G642]