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让“活、新、奇”闪耀小学数学课堂——刍议提高课堂教学有效性的几点做法
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省张家港市东莱小学
年 份：2012
期 号：9
起止页码：3-4
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：现代数学论认为，学生的数学学习的过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程，只有让学生主动参与到学习活动中去，才能使学生感受到学习数学的价值，产生积极的乐趣，激发学生对知识产生内在的学习需求，从而促进学习自觉性、主动性的长效形成，使学生终身学习的愿望得以保持，能力得到培养．因此，在教学实践中，努力从数学课堂的鲜活性、新颖性、奇妙性等多角度培养学生数学学习的愿望，凸显学生的主体地位，提高课堂教学的有效性．
关 键 词：教学有效性 数学课堂 学生主动参与 小学 数学学习 学习自觉性 现代数学 主动建构
分 类 号：G623.5[教育学类]
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