期刊文章详细信息
正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省教研室
年 份：2012
期 号：17
起止页码：36-39
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：509117)、核心刊
摘 要：以“先学后教”为基本程序的教学模式，近年来广受中小学追捧，但在实际操作过程中，问题不少，这就让人对“先学后教”的适用性产生疑问：“先学后教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学？
关 键 词：“先学后教” 学习能力 反思 内核 学生 正视 知识点教学 教学模式
分 类 号：G424]
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