文献类型：期刊文章

作　　者：孔凡哲[1,2]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]东北师范大学南湖实验学校,校长130014

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金一般项目"智慧型学校的实践研究与理论分析:依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究"(12YJA880057)的资助;为该项目子课题"智慧型课堂"研究成果之一

年　　份：2012

期　　号：9

起止页码：27-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：486880)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当前，广大一线教师经历了十多年的基础教育课程改革实践，不仅已自我觉醒、焕发改革热情，而且已积极投入到课堂教学改革探索之中。然而，课堂教学究竟如何改革，才能更好地实现优质与高效？这既是一个热点问题，也是一个容易被忽视的盲点问题。及时化解课堂教学改革中的热点与盲点问题，纠偏矫正才能深化改革。

关 键 词：“先学后教”  基础教育课程改革 异化现象 课堂教学改革  诊断  学案 一线教师  自我觉醒

分 类 号：G632.4[教育学类]