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教师仪式是助推教师专业成长的有效方式
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]陕西师范大学教育学院课程与教学系
基 金：教育部人文社会科学2010年度青年基金项目"免费师范生专业成长力的职后发展研究"(10YJC880081)研究成果
年 份：2012
卷 号：7
期 号：15
起止页码：14-17
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师仪式借助于符号、意指、程式、参演等手段,隐秘地参与着教师专业的自我建构与形成,其中符号暗示教师的教育情境定义;意指诱导教师的工作思路;程式模塑教师的教育行动;参演规训教师的生活世界。学校可以借助仪式场景的设计、仪式程式的雕琢与仪式语言的修订,有效助推教师的专业化自主发展。
关 键 词：教师仪式 教师专业成长 隐秘方式
分 类 号：G451.1[教育学类]
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