文献类型：期刊文章

作　　者：姚奕卉[1,2]

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江广播电视大学嘉善学院

出　　处：《校园英语》

年　　份：2012

期　　号：7

起止页码：87-87

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：词汇学习是英语教学的前提和基础,是语言学习的三大组成部分之一。对于大多数中职生来说,词汇量不足制约了其英语学习的脚步,学生只有解决了词汇量问题,才能提高听、说、读、写能力,提高英语学习效率。因此,对于教师来讲,探索帮助学生掌握英语词汇的有效途径,研究可行的词汇教学法是十分必要的。一．英语词汇学习中存在的主要问题：（一）英语单词大多是多意词，在不同语境中有不同的意思。很多学生往往只重视词汇的概念意义，忽略其他含义。比如，“blue”一词，本意为“蓝色的”，但在短语“fallintheblues”中却表示“情绪低落”，其含义大不相同。

关 键 词：英语词汇学习 中职生 教学有效性  实践  词汇教学法 英语教学  语言学习 英语学习  

分 类 号：G442[心理学类]