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论自我指导性大学教师教学发展——以“721”学习法则和自我指导性学习过程为基础
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林师范大学高等教育教学研究中心,吉林四平136000 [2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062
年 份：2012
卷 号：30
期 号：9
起止页码：5-8
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：70%/20%/10%学习法则与自我指导性学习过程为大学教师自我指导性教学发展指明了方向和奠定了基础,自我指导性教学发展主要依靠教师自己评价现状、明确目标、测定差距、制定规划和采取行动而实现教学发展,该教学发展方式非常重视广域实践、同事等相关者、反馈、自我、外部支助和科学、切实与可行之规划,在教学发展中的作用。
关 键 词：自我指导性 大学教师 教学发展
分 类 号：G640]
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