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历史阅读的教学转化——以《20世纪前期国际政治逻辑的演变》一课为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省绍兴一中分校,312000
基 金：2011学年度浙江省教研系统重点研究课题<以"阅读工程"推进高中历史学科建设的实践研究>(编号:64001)的阶段性成果论文
年 份：2012
期 号：8
起止页码：84-85
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：一、课时中心的确立——在思辨阅读中见灵魂绍兴市历史教学界认为,一节好的历史课,应该有明确的课时中心。教师在备课时首先要考虑的是根据学情和教学内容确定课时中心,而不是教学方法和教学手段。如果课时中心不明确,纵然有丰富的教学方法和生动的教学手段,也只能是形散神更散，貌似活跃的课堂实则灵魂缺失。
关 键 词：历史教学 20世纪前期 政治逻辑 教学转化 阅读 演变 国际 教学手段
分 类 号：G633.51[教育学类]
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