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交往之教育价值的理论解读与中国教育改革的重新定位
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]陕西师范大学教育系,陕西西安710062
年 份：2000
卷 号：20
期 号：10
起止页码：2-3
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、CSSCI、CSSCI2000_2002、RDFYBKZL(收录号：140744)、RWSKHX、核心刊
摘 要：“交往行为主要是一种相互理解” ,交往的双方要想真正理解对方 ,必须对对方话语中所包含的实际意义有所理解 ,并对对方的言语方式及其言外之意有切实的理解。用“交往教育学”的观点 ,可从以下几方面来重新审视和设计当代中国的教育改革 :1.教育实效性与教育的有效交往之关系 ;2 .教育改革实践突破口选择的新视角 ;3 .
关 键 词：中国 教育改革 教育价值 教育实用性
分 类 号：G521[教育学类]
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