期刊文章详细信息
浅谈可视化高中语文作文教学的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮南一中
年 份：2012
期 号：7
起止页码：322-323
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：传统作文教学模式下,老师的教学模式以读讲为主,学生以听为主,在这种缺少直观的载体的模式下,作文教学往往华而不实,缺少时效性。在科技化时代,老师应该及时更新自己的教学方式,运用多媒体手段,化"读与听"为"看与写",切实减轻学生负担,并扎扎实实学到知识。
关 键 词：听与讲 看与写 多媒体 可视化 有效性
分 类 号：G633.34[教育学类]
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