文献类型：期刊文章

作　　者：余剑波[1]

机构地区：[1]湖南省电化教育馆研究室,湖南长沙410005

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2011年度重点课题"网络教学的交互理论与实践研究"(课题编号:113520543)研究成果之一

年　　份：2012

期　　号：8

起止页码：102-106

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在如火如荼的课堂教学改革中,信息技术面临被漠视和边缘化的命运。这种完全与时代精神相悖的改革为何存在?本文以"麻岔"教改现象为研究对象,通过对"麻岔"教改实践的现场考察、深度访谈和文献调研,从信息技术在教学融合过程中所面临的不同价值冲突对此现象产生的原因进行了解析。在此基础上,提出了信息技术与教学融合的可能性和思路:(1)人的发展是信息技术与教学融合的契合点。(2)中小学校要实现信息技术与教学的融合,一方面,需要重新考量效率;另一方面,需要从数字化校园环境、课堂教学过程、教师学科教学知识系统三个层次将信息技术内化为教学系统的基本要素。

关 键 词：信息技术 教学融合 价值冲突  

分 类 号：G434[教育学类]