文献类型：期刊文章

作　　者：张金磊[1] 王颖[1] 张宝辉[1]

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：江苏省2011年度研究生双语授课教学试点项目"双语学习科学课程开发"项目成果之一

年　　份：2012

卷　　号：30

期　　号：4

起止页码：46-51

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴。

关 键 词：翻转课堂  颠倒课堂  起源  概念  特征  案例  教学模型  挑战  

分 类 号：G420]