文献类型：期刊文章

作　　者：吴愈晓[1]

机构地区：[1]山东大学哲学与社会发展学院社会学系

出　　处：《社会》

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学青年课题"现代教育对社会分层流动的影响研究"(CFA090096)的研究成果之一~~

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：4

起止页码：112-137

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：一直以来,中国城乡居民教育获得的性别差异逐渐缩小,最近甚至开始出现女性超过男性的趋势。利用"2008年中国综合社会调查"(CGSS2008)数据,本研究探讨中国城乡居民教育获得性别不平等的变化趋势,并着重检验影响教育获得的各主要因素是否存在性别差异。研究发现:第一,性别不平等存在城乡差异,农村户口居民的性别不平等程度高于非农户口居民;第二,父亲的职业地位指数(ISEI)或父母的受教育水平越低,教育获得的性别不平等越严重;第三,兄弟姐妹人数越多的群体,教育获得的性别不平等越严重;最后,不同教育层次入学机会的性别不平等程度也不相同,教育层次越低,升学机会的性别不平等越严重。笔者认为上述教育获得的性别不平等模式来源于不同的社会群体对父权制观念或传统性别角色观念的认同感的差异。

关 键 词：教育获得 性别不平等 父权制 性别角色观念

分 类 号：G521[教育学类] C913.68]