文献类型：期刊文章

作　　者：吴艳[1] 戴晓阳[2] 温忠麟[3] 李碧[4]

机构地区：[1]广东外语外贸大学应用心理学系,广东广州510420 [2]深圳大学师范学院,广东深圳518060 [3]华南师范大学心理应用研究中心,广东广州510631 [4]广东外语外贸大学思科信息学院

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：教育部人文社科重点研究基地项目(11JJD190005);教育部人文社会科学研究青年基金(12YJC190031;11YJCZH079);广东省哲学社会科学"十二五"规划项目(GD11CXL03);广东外语外贸大学校级青年项目(11Q02)资助

年　　份：2012

卷　　号：20

期　　号：3

起止页码：404-406

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探索学校气氛对初中生学习倦怠的影响。方法:使用学校气氛问卷和初中生学习倦怠问卷对深圳市两所市级中学(N=266)的初中生进行问卷调查。结果:师生关系、学业压力对身心耗竭产生影响,这两个因素可以解释23.4%的身心耗竭。师生关系、发展的多样性、秩序纪律负向预测学业疏离,总共可以解释62.3%的学业疏离;师生关系、同学关系、秩序纪律负向预测低成就感,这些因素可以解释57.4%的低成就感。学习倦怠是一个过程,身心耗竭使学生产生了学业疏离,最后导致了低成就感。结论:学校气氛对初中生学习倦怠有一定的影响。

关 键 词：学校气氛  学习倦怠 初中生 结构方程模型

分 类 号：R395.6[心理学类]