文献类型：期刊文章

作　　者：郭伟英[1] 于晓松[2]

机构地区：[1]中国医科大学发展规划与学科建设处,110001 [2]中国医科大学附属第一医院

出　　处：《中国卫生统计》

年　　份：2012

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：427-428

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：医学生的交流沟通能力既是医患沟通的桥梁,也是开展医疗实践活动的基础。交流沟通能力的客观、准确评价对于提高医学生临床学习效果和提高医疗服务质量有着重要的意义。客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）中运用标准化病人评价考生的交流沟通能力,其信度和效度受其组成部分（病例、标准化病人、评价量表等）所引起的多种潜在测量误差的影响，越来越多的学者尝试运用现代教育测量学的方法，通过统计校正的方式校正OSCE成绩，以保障根据OSCE的测量结果准确的估计考生的能力。

关 键 词：交流沟通能力  医学生 客观结构化临床考试 医疗服务质量 标准化病人 模型  测量误差  OSCE

分 类 号：R-4]