期刊文章详细信息
情境认知论与高校现代汉语教学改革
Situated Learning Theory and the Reform of Modern Chinese Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏宿迁学院中文系,江苏宿迁223800
基 金：江苏宿迁学院"现代汉语"精品课程建设项目(S112012063)
年 份：2012
卷 号：34
期 号：4
起止页码：115-118
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：情境认知论提出的"学习是在特定情境中对知识的建构"的先进理念,对高校现代汉语教学改革具有启示意义和指导作用。遵循知识习得规律,高校现代汉语教学必须从教学理念到考核方式进行全方位的情境化改革,才能走出困境,重获生机。
关 键 词：情境认知论 现代汉语教学 情境化改革
分 类 号：G420]
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