文献类型：期刊文章

作　　者：张翔[1] 陈言贵[1] 赵必华[2]

机构地区：[1]滁州城市职业学院学前教育系,安徽凤阳233100 [2]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究2009年度一般项目(09YJA88002)

年　　份：2012

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：76-80

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：采用自编的家庭环境调查问卷,对安徽省凤阳县1 295名初三学生家庭环境状况与中考成绩进行调查,以考察家庭环境因素与学业成绩之间的关系,结果发现:家庭环境因素中家庭教育背景、家庭结构、家庭学习资源对学业成绩显著正相关;家庭教育态度中其父母参与度、支持度、亲子互动对学业成绩显著正相关,监管度对学业成绩显著负相关。家庭经济水平、家庭教育背景、家庭职业背景、家庭结构均可透过家庭学习资源间接影响学业成绩;而家庭经济水平、家庭教育背景、家庭结构又可透过家庭教育态度间接影响学业成绩,家庭学习资源和家庭教育态度是影响学业成绩的重要因素。

关 键 词：家庭环境 家庭学习资源  家庭教育态度  初中生 学业成绩

分 类 号：G444[心理学类]