文献类型：期刊文章

作　　者：李莹丽[1] 吴思娜[2] 刘丽虹[3]

机构地区：[1]苏州大学教育学院心理系,苏州215123 [2]北京外国语大学中文学院,北京100089 [3]广东外语外贸大学应用心理学系 外国语言学及应用语言学研究中心,广州510420

出　　处：《心理科学进展》

年　　份：2012

卷　　号：20

期　　号：7

起止页码：995-1002

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：综合近年关于双语经验对认知影响的研究,探讨双语经验对认知的积极和消极两方面的影响,且着重介绍了双语经验对认知的积极影响。双语经验对认知的积极影响主要体现在语言认知能力、非语言认知能力和中央执行功能几个方面。此外,进一步对双语促进认知发展的原因进行了两方面的分析:一个是双语思维经验促进抑制控制的发展,另一个双语学习经验强化双语者的左右脑交流,从而导致脑功能活动方式的变化。最后,对今后双语与认知关系的研究中需要注意的问题提出了一些思考。

关 键 词：双语 认知  中央执行功能

分 类 号：B842]