文献类型：期刊文章

作　　者：丁金昌[1]

机构地区：[1]温州职业技术学院,院长教授浙江温州325035

出　　处：《中国高教研究》

基　　金：中国高等教育学会"十二五"高等教育科学研究重点规划课题"高职工科类人才培养模式研究--以温州职业技术学院为例"(项目编号:11ZD030);浙江省科技厅课题"浙江省产业转型升级与高职教育对接研究"(项目编号:2011C35044)的阶段性成果

年　　份：2012

期　　号：7

起止页码：90-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前高职院校师资队伍建设存在原有基础薄弱、来源渠道单一、业务素质偏低、数量严重不足等主要问题。高职教育内涵发展对师资队伍建设提出了新要求,要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还要提高动手能力,能指导学生实训、实践;还要求参与企业相关的研发工作,能够帮助企业克服技术难题、开展应用研究。面对"三能"教师队伍建设要求,高职院校应建立教师定期下企业制度,要求教师担任指导学生毕业设计任务,开展"立地式"服务,加大"三能"教师引进力度。

关 键 词：高职院校 “三能”  师资队伍

分 类 号：G715.1]