文献类型：期刊文章

作　　者：董宏建[1] 岳欣云[2] 王薇[3]

机构地区：[1]北京理工大学现代远程教育学院 [2]首都师范大学教育学院 [3]北京市海淀区实验小学

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：北京市组织部优秀人才培养资助项目"教师研究的转型及对教师教育技术培训的启示"(20071D0501600228)的成果之一

年　　份：2012

期　　号：3

起止页码：97-101

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了"固守本质"、"滑向相对"、"在多元中寻求共识"三个发展阶段。语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约。从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展。

关 键 词：新课程改革 语文教师 价值取向  

分 类 号：G451[教育学类]