期刊文章详细信息
关于几何直观的含义与表现形式——对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的一点认识
Meaning and Form of Geometric Intuition
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]国家基础教育实验中心 [2]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024
年 份：2012
卷 号：32
期 号：7
起止页码：92-97
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：在中小学数学中，几何直观可以体现为实物直观、简约符号直观、图形直观、替代物直观四种表现形式。培养和发展学生的几何直观，需要依托数学课程的每个领域，依托具体的数学课程教学内容，需要具体落实在课程内容之中、课堂教学细节之中。这种工作以保护学生先天的几何直观的潜质为起点，以有效提升学生的几何直观（能力）水平为终点，最终形成针对几何的敏锐洞察力和深厚的数学素养。
关 键 词：几何直观 含义 作用 培养 案例
分 类 号：G633.6[教育学类]
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