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影响文科大学生学习成绩的若干因素分析——以华南农业大学社会统计学课程为例
An Analysis of Factors Influencing Academic Records of College Students in Liberal Arts——Taking Social Statistics Curriculum of South China Agricultural University as an Example
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南农业大学公共管理学院社会学系,广东广州510642
年 份：2012
期 号：3
起止页码：19-25
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：笔者调查发现学生的数学效能感、对课程难度效应评价和学习投入度,并不显著影响学习成绩;学生的性别因素对学习成绩具有显著作用,男生成绩显著低于女生;学生对教师教学进度体系感知对学习成绩具有显著作用,那些对老师教学体系评价高的学生成绩显著低于评价低的学生。相对于性别,教学进度体系中的课程进度作用更大、更重要,那些认为老师课程进度越快的学生,成绩越低。以此为据提出了大学教学中课程进度"适度化"的具体建议。
关 键 词：课程进度 学习成绩 教学进度体系
分 类 号：C8-4[统计学类] G642.4]
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