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对中小学英语写作教学研究现状的调查与思考——基于《中小学英语教学与研究》2002-2011年刊载论文的统计与分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市教育局教研室
年 份：2012
期 号：6
起止页码：19-25
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：一、研究背景英语课程标准指出听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进（教育部，2001）。写作是英语交际形式之一，是语言学习的重要内容。写作教学是帮助学生运用所学知识，开展英语思维，掌握书面表达技能的主要途径。课程标准对各学段写作能力有具体的分级达标要求，课程标准实施以来，学生的听读技能得到了提高，而写作能力的提高相对滞后。凶此，要教好英语写作，还是应从头抓起，循序渐进，不能等到学生语言能力发展到一定的阶段再去重视写作教学。
关 键 词：《中小学英语教学与研究》 英语写作 统计与分析 刊载论文 教学研究 英语课程标准 表达技能 调查
分 类 号：G420]
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