期刊文章详细信息
布卢姆认知目标新分类指导下的数学教学设计——以“数系的扩充与复数的概念”教学设计为例
Mathematics Instruction Design Guided by New Bloom’s Taxonomy of Cognitive Objectives
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]台州市教育局教研室
基 金：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题——中小学数学课程核心内容及其教学的研究(GOA107010)
年 份：2012
卷 号：21
期 号：3
起止页码：67-71
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：布卢姆认知目标新分类能有效地引领教师从知识与认知过程两个维度确定教学目标、设计教学过程,帮助教师教给学生结构更好、层次更高、价值更大的知识,它对提高数学教学的品质与效率具有重要的指导作用.
关 键 词：布卢姆认知目标新分类 元认知知识 认知过程 教学设计
分 类 号：G421]
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