期刊文章详细信息
初中数学教材探究活动设计的思考
Reflections on Inquiry Activities Design in Junior High School Mathematics Textbook
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097 [2]南京邮电大学继续教育学院,江苏南京210003
基 金：教育部北京师范大学基础教育课程研究中心课题——数学课程价值取向研究(211070A481)
年 份：2012
卷 号：21
期 号：3
起止页码：63-66
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：470997)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：探究学习本质上不是某种新的学习方式,但其恰好符合数学课程标准下的3维目标论述.初中数学教材探究活动的设计要注意以下3个方面：目标确立要准确,防止偏颇现象、内容选取要恰当,防止泛化现象以及类型呈现要全面,防止缺失现象.
关 键 词：初中数学教材 探究学习 探究活动设计
分 类 号：G632.4[教育学类]
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