文献类型：期刊文章

作　　者：李渺[1] 万新才[2] 杨田[2]

机构地区：[1]湖北工程学院数学与统计学院,湖北孝感432000 [2]孝感市教育科学研究院,湖北孝感432000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目——数学教学内容知识(MPCK)的理论研究与实践探索(10YJC880067)

年　　份：2012

卷　　号：21

期　　号：3

起止页码：31-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：结合数学学科来剖析PCK,即为数学教学内容知识,简称MPCK.初中农村教师MPCK状况有两大特点：注重直观化的表达或解释、注重教学内容的前后联系.初中农村教师MPCK来源有两大特点：本原性和单一性.具体来说,＂自身的教学经验与自我反思＂和＂教科书＂是初中农村教师发展MPCK的两个主要来源,其次是＂与同事的日常交流＂和＂课堂听课与教研活动＂,接下来是＂教学参考资料＂、＂网络资源＂、＂职前教育＂、＂在职培训＂、＂专业书刊＂和＂作为学习者的经验＂.

关 键 词：数学教师 MPCK 知识状况 知识来源

分 类 号：G451[教育学类]