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小学学困生转化的实验研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100088 [2]北京市朝阳区安慧里中心小学,北京100101
基 金：2010年中国教育科学研究院公益金课题“渗透积极心理品质的评语对小学生发展的影响”(项目编号:GY2010091)阶段性成果之一
年 份：2012
期 号：12
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学困生是长期以来国内外研究者关注的热点。本研究被试为6名小学五年级学困生，采用个案研究、访谈以及准实验的方法，针对每个学困生在数学和语文学习中存在的问题，提出了相应的解决办法。实验结果发现．除了被试4的数学成绩提高不显著以外．其他学困生的语文和数学成绩均获得大幅度提高；并且三个被试的语文成绩超过了全班平均成绩。这表明针对学困生个别差异提出的解决办法，能够大幅度提高学困生的学业成绩。
关 键 词：小学 学困生 学业成绩
分 类 号：G44[心理学类]
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