文献类型：期刊文章

作　　者：冷英[1,2] 谭小英[3] 曾庆[4] 程晓荣[5] 卢家楣[1]

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200234 [2]南通大学教育科学学院,南通226007 [3]华南师范大学教育科学学院,广州510631 [4]暨南大学心理健康教育中心,广州510632 [5]华中师范大学心理学院,武汉430079

出　　处：《心理学报》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(08JAXLX006);国家自然科学基金项目(31170997;31170979);华中师范大学中央高校科研基本业务费(CCNU11A01037)资助

年　　份：2012

卷　　号：44

期　　号：6

起止页码：766-776

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2012_2013、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：探讨在RSVP任务中重复刺激的呈现位置和报告方式对重复知盲效应的影响,检验该研究提出的注意资源最优化假设和末位优势效应。实验1操作了刺激性质和重复刺激位置,得出了刺激性质和重复刺激位置的交互效应;实验2操作了刺激性质和情景信息,结果是交互效应不显著;实验3操作了刺激性质和报告方式,出现了刺激性质和报告方式的交互效应。该结果表明:(1)由于注意资源分配的优化,重复刺激有末位优势效应。(2)重复知盲的产生不是发生在知觉阶段,而是发生在报告阶段。(3)注意资源分配最优化理论比建构/归因理论能更合理地解释重复知盲的发生。

关 键 词：重复知盲 末位优势效应  类型标记个体化理论  建构/归因理论  注意资源分配最优化假设  

分 类 号：B842.1]