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深化小学数学教学改革的八个新动向(下)——基于数学课程标准修订的视角
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省嘉兴市南湖区教研室
年 份：2012
期 号：5
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：【动向之四】关注统计教学着眼点的变化。以“数据分析观念”培养为核心。引导学生通过简单数据的收集、整理、描述和分析数据的实践。体会统计数据的随机性。《标准（2011年版）》对“统计与概率”的内容结构做了较大调整。如“统计”部分，第一学段中，鼓励学生运用自己的方式（包括文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，将“平均数”“条形统计图”等内容移入第二学段;第二学段中，“众数”“中位数”等知识移到了第三学段，使内容学习的层次性更加明确。
关 键 词：标准修订 数学教学改革 数学课程 “统计与概率” 小学 第二学段 引导学生 条形统计图
分 类 号：G623.5[教育学类]
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