文献类型：期刊文章

作　　者：吴刚[1,2] 洪建中[3]

机构地区：[1]华东师范大学教育科学学院职成教研究所,上海200062 [2]安徽理工大学经济管理学院,安徽淮南232001 [3]华中师范大学心理学院,湖北武汉430079

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：上海市浦江人才计划资助项目"造就专业竞争优势--专业人才持续专业发展研究"(项目编号:10PJC033)的资助

年　　份：2012

卷　　号：30

期　　号：3

起止页码：23-30

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：拓展性学习(Expansive Learning)作为一种新的学习隐喻,最初是由芬兰学者Engestrm提出,是文化-历史活动理论在实践中的成功应用。通过对拓展性学习的产生、发展、本质内涵、理论根源及核心思想进行分析,为探讨当代学习理论的发展增添了一个新视角。

关 键 词：拓展性学习 文化-历史活动理论  组织学习

分 类 号：G40-057]