文献类型：期刊文章

作　　者：季舒鸿[1,2] 高查清[3]

机构地区：[1]北京大学教育学院,北京100871 [2]安徽中澳科技职业学院,安徽合肥230051 [3]安徽交通职业技术学院,安徽合肥230051

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2011年度安徽省教育厅人文社会科学研究专项课题<高职商务英语专业"双师结构"教学团队建设研究>(2011sk588);主持人:季舒鸿

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：49-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：473328)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高职"双师结构"教学团队是指高职教师团队整体上要配备能力素质各有所长的成员,即团队成员中既包括理论型教师,又包括技能型教师。双师结构教学团队建设的基本要素和策略是:建立共同的教师发展目标;选择各有所长、才技互补的教师成员队伍;团队负责人和团队成员间分工明确、协同合作,以及在职称、类别、年龄方面的合理搭配;教师引进和培养实现专兼结合、校企合作。

关 键 词：双师结构 高职教育 教学团队 内涵  要素  

分 类 号：G718.5]