文献类型：期刊文章

作　　者：刘东升[1]

机构地区：[1]江苏省南通市中青年名师工作室符永平工作室,江苏省海安县李堡镇初级中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》

基　　金：本文为“中学数学‘再创造’发现式系列课型研究”课题研究成果之一,该课题系江苏省“333高层次人才培养工程”196项科研资助项目（2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项）之一,项目编号：BrA2010046,主持人：符永平.本文作者为课韪组核心组成员

年　　份：2012

期　　号：5

起止页码：23-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、RDFYBKZL(收录号：470970)、核心刊

摘　　要：1缘起 为了践行“让学”理念，笔者从四年前开始在数学课上让学生“讲题”，收获甚大，相关操作要义可参见文[1]、文[2]，文章发表后，许多同行（涉及多个省市）与笔者在网上利用QQ、邮件等方式进行交流，他们都在自己的班级上积极实践学生“讲题”活动，这给笔者继续并深入研究这项课型带来了信心与力量．

关 键 词：文章发表  学生  讲题 反思  撰写  数学课 班级 课型

分 类 号：G641]