文献类型：期刊文章

作　　者：袁平华[1]

机构地区：[1]南昌大学外国语学院,江西南昌330031

出　　处：《解放军外国语学院学报》

基　　金：国家社会科学基金项目(08BYY029);江西省教学改革研究项目(JXJG-11-1-27)

年　　份：2012

卷　　号：35

期　　号：3

起止页码：41-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：情感因素在外语学习过程中直接或间接地影响到语言学习的效果。本研究考察大学英语教学环境中依托学科内容的教学(CBI)对学生英语学习动机及焦虑感的影响。通过对比研究发现,参加CBI教学实验的学生,其总体英语学习动机水平高于对照组学生,表现出更强的学习愿望。他们的英语学习焦虑感也比对照组学生要低,在语言交际上表现出更强的自信心。因此,CBI教学有助于改善学生的情感因素,提高学习效果。

关 键 词：大学英语 学习动机 焦虑感 依托学科内容的教学  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]