文献类型：期刊文章

作　　者：魏锐[1] 方芳[2] 杨萌[3]

机构地区：[1]北京师范大学化学学院,100875 [2]北京师范大学鄂尔多斯附属学校,017000 [3]北京市第八中学,100033

出　　处：《化学教育》

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目“普通高中科学课程中学生职业素养发展体系的架构与课程资源开发”(11YJC880122)的研究成果之一

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：4-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CAS、核心刊

摘　　要：以蜡烛燃烧为核心案例,从反应体系的角度阐述了化学学科的研究对象具有层次性、系统性、过程性等特点,从能量变化的角度阐述了化学反应方向与限度的相关概念,从反应过程的角度阐述了反应发生的条件、速率、历程以及活化能等问题。对如何挖掘教学内容的多重功能,促进化学教学中的观念建构提供思路和借鉴。

关 键 词：蜡烛燃烧 化学基本观念 教学内容 反应方向  反应限度  反应速率

分 类 号：G633.8[教育学类]