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高职公共英语教材听力练习难度设计对学生英语焦虑影响的调查分析
A Survey on the Influence of the Difficulty Degree of English Listening Materials on Vocational College Students' Listening Anxiety
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西经贸职业技术学院文化与传媒系,广西南宁530021
基 金：新世纪广西高等教育教学改革工程2011年项目"高职公共英语教材设计与学生英语焦虑的相关性探究"(2011JGA258)的阶段性成果之一
年 份：2012
期 号：6
起止页码：119-122
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：本研究旨在探究高职公共英语教材听力部分难度设计对学生英语焦虑的影响。本研究以我院三个班的高职新生(共138名)为研究对象,采用在第一学期上半学期和下半学期使用难度不同的英语听力教材练习后的效果对比法,利用自编的英语听力焦虑量表来测量英语听力材料难度变化前后学生的英语听力焦虑程度。实验结果表明英语听力材料难度适宜高职新生后,学生英语听力焦虑会明显下降。
关 键 词：高职英语 听力材料 英语焦虑
分 类 号：G642.0]
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