期刊文章详细信息
多元表征:探寻数学智慧课堂的一把密钥
Multi Representation:a Key to Explore the Intelligence in Mathematical Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学附属中学新城小学,江苏南京210014 [2]广西师范大学数学科学学院,广西桂林541004
年 份：2012
卷 号：26
期 号：6
起止页码：107-110
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：将多元表征渗透到数学课堂教学中,一方面可以调动学生多感官的认知因素,促进知识的理解,培养学生的数学思维以及促进学生数学智慧的生长;另一方面通过对问题进行多元化的表征,为学生解决数学问题提供了新的平台,从而有助于提高学生对问题多角度的解释能力和创新能力。数学中多元表征的教学策略为:精深挖掘资源,探索数学表征的多元化;运用教育机智,达到多元表征的最优化。但要注意,多元表征不是每堂课都适用,也不是每个学生都能在课上得到最大的收获。
关 键 词：多元表征 数学学习 认知负荷 智慧课堂
分 类 号：G623.5[教育学类]
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