文献类型：期刊文章

作　　者：冉苒[1]

机构地区：[1]江苏技术师范学院心理学系,江苏常州213001

出　　处：《贵州民族研究》

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划重点资助项目"内地西藏班(校)学生的心理特点及对策研究"(项目编号:B-a/2008/01/004)

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：185-189

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：跨文化适应是指身处异文化环境中的个体或群体有意识、有倾向地调整自己的心理活动和行为方式,以便更好地融入异文化的过程,分为社会文化适应和心理适应两个维度。前者以学习适应、生活适应和交往适应为标志;后者以主观幸福感和心理健康为指标,内地西藏班(校)学生的跨文化适应状况是喜少忧多,在诸多方面适应不良。造成这种状况的根源是文化中断。从外部加强社会支持、缩短文化距离,消除歧视与偏见;从内部确立合理的评价与应对方式,增加与文化相关的知识技能,是应对跨文化适应不良的有效措施。

关 键 词：内地西藏班(校)学生  跨文化适应 文化中断 应对措施  

分 类 号：G758[教育学类]