文献类型：期刊文章

作　　者：边家文[1] 付丽华[1] 彭惠明[1] 陆建华[2] 邢婧[2] 方秉武[3]

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)数学与物理学院,武汉430074 [2]湖北经济学院统计与应用数学系,武汉430205 [3]湖北省长阳县第一高级中学,湖北长阳443500

出　　处：《大学数学》

基　　金：中国地质大学(武汉)教学项目(2010A33);2012年湖北省高等学校省级教学研究项目"‘研究性学习’教学模式在大学数学教学中的应用研究"

年　　份：2012

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：11-15

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：研究性学习的关键问题之一是充分调动学生主动学习的兴趣与热情,提高学生学习效率,变被动学习为主动学习.结合实例给出了四种激发学生学习兴趣的研究性学习方法,即逆向思维、发散思维、基于Matlab的验证学习以及基于实际问题的教学研究方法.这四种学习方式的有机结合能在理论和实践上有效激发学生主动学习热情及学习兴趣,从而大大提高学生学习效率.

关 键 词：逆向思维 发散思维 基于Matlab验证学习  基于实际问题的教学  研究性学习

分 类 号：O642.0]