文献类型：期刊文章

作　　者：段金菊[1]

机构地区：[1]西北民族大学现代教育技术学院,甘肃兰州730030

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：教育部人文社科青年基金"网络环境下大学生深度学习的理论与应用研究"(基金编号:10YJC880025)的阶段性成果

年　　份：2012

期　　号：5

起止页码：38-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：目前,深度学习成为学习科学领域的热门话题,然而对于深度学习的探讨却止步不前,如何进行e-Learn-ing环境下深度学习的设计研究尚处在起步阶段。文章首先阐明了深度学习的内涵与意义,接着构建了深度学习交互层次模型,最后以深度学习交互层次模型为依据,深刻剖析了e-Learning环境下促进深度学习的学习策略,并对深度学习的交互层次模型和学习策略指导下的实践案例进行了阐述,分析了其在促进深度学习方面的效果。

关 键 词：E-LEARNING环境 深度学习  学习策略  

分 类 号：G434[教育学类]