期刊文章详细信息
初中生数学理解水平的测试调查研究
Survey about Mathematical Understanding Status of Junior Middle School Students
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]温州大学 数信学院
基 金：浙江省教育厅人文社科科研项目——数学理解的认知机制与教学策略研究(Y201120667);温州市科技局项目——温州市中小学数学理解性教与学的现状调查与对策研究(R20110081)
年 份：2012
卷 号：21
期 号：2
起止页码：26-28
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：在＂记忆水平、解释性理解水平和探究性理解水平＂为研究数学理解的理论框架下,设计测试题,采取随机分层抽样的方式,调查初中学生3层次数学理解水平的达成情况.发现：记忆和解释性理解水平的目标己基本达成,探究性理解水平的达标远低于解释性理解水平,探究性理解能力的培养任重而道远.
关 键 词：初中生 数学理解 记忆水平 解释性理解水平 探究性理解水平
分 类 号：G622[教育学类]
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