文献类型：期刊文章

作　　者：孙韡郡[1,2] 卢红云[1,2]

机构地区：[1]华东师范大学言语听觉康复科学系,上海200062 [2]言语听觉科学教育部重点实验室,上海200062

出　　处：《学术探索》

基　　金：言语听觉科学教育部重点实验室开放课题(2010HSOP001)

年　　份：2012

期　　号：5

起止页码：121-123

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在我国加强特殊教育师资队伍建设及推进"医教结合"教育改革试点项目的背景下,医教结合"双师型"教师的培养需求日趋急迫。鉴于我国专业化特殊教育师资力量缺乏的现状,将现有教师培养成医教结合"双师型"教师,既可以有效满足特殊儿童康复教育的需求,又可以响应国家加强特教师资队伍建设的号召。通过对"医教结合"项目学校教师培训的实践总结,明确医教结合"双师型"教师的概念,着重从培训目标、培训内容、培训形式、评价体系、后勤保障等方面对医教结合"双师型"教师的培训模式进行探讨,为特殊教育师资培训提供可借鉴的模式,促进"医教结合"教育改革,造福广大残疾儿童。

关 键 词：医教结合 双师 培训模式  

分 类 号：G451.2[教育学类]