文献类型：期刊文章

作　　者：郭启华[1] 孙常青[2]

机构地区：[1]安庆师范学院教育学院,安庆246133 [2]安庆市特殊教育学校,安庆246003

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：安徽省教育科学规划课题"安徽省特教师资现状调查与对策研究"(项目编号:JG10033)

年　　份：2012

期　　号：4

起止页码：60-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用问卷与访谈相结合的方式就安徽省特殊教育教师专业发展现状进行了初步的调查研究,发现目前安徽省特殊教育教师存在学历水平偏低,特殊教育专业修养不够;参加培训机会较少且针对性不强;科研意识和能力欠缺;专业认同感不足等现象。建议通过开设特殊教育本科专业,实施特殊教育教师资格制度,构建特殊教育培训体系,加大特殊教育科研力度,建立长效激励机制等途径促进特殊教育教师专业发展,推动安徽省特殊教育事业不断向前。

关 键 词：特殊教育 教师 专业发展  

分 类 号：G760]