文献类型：期刊文章

作　　者：白银婷[1] 唐文婷[2]

机构地区：[1]华东师范大学言语听觉康复科学系,上海200062 [2]上海市普陀区甘霖初级职业技术学校,上海200065

出　　处：《中国特殊教育》

年　　份：2012

期　　号：4

起止页码：32-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了解3-5岁听障儿童形容词理解能力的情况,采用2×3×6三因素混合实验设计,运用自编＂3-5岁汉语儿童形容词理解能力测试＂,调查听障儿童的六类形容词习得情况,比较其与健听儿童的差异,探索听力情况对儿童理解形容词的影响。研究发现儿童形容词理解能力极显著地受到听力情况、年龄和形容词类别的影响。具体表现为：（1）健听儿童的形容词理解能力好于听障儿童;（2）3-5岁健听儿童与听障儿童对形容词的理解能力均随着年龄增长而增加。

关 键 词：听障儿童 形容词类别  词语理解 比较研究  

分 类 号：G762]