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小学数学教学中逆向思维的培养策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省仙居县岭下张小学
年 份：2012
期 号：3
起止页码：45-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：逆向思维是指由果索因，知本求源，从原问题的相反方向着手的一种思维，它与顺向思维相反。逆向思维是数学思维的一个重要原则，是创造性思维的一个组成部分，也是进行思维训练的载体。小学生习惯于顺向思维，容易形成思维定势，常常处于“山重水复疑无路”的困境，而逆向思维往往会使学生体验到“柳暗花明又一村”的醉人情景。因此，在小学数学教学中要重视逆向思维的培养，让逆向思维融化在顺向思维中，从而有效提高学生的思维品质和能力。
关 键 词：小学数学教学 逆向思维 培养策略 顺向思维 学生习惯 创造性思维 数学思维 思维训练
分 类 号：G623.5[教育学类]
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