文献类型：期刊文章

作　　者：肖海英[1] 鲍美华[1] 王建芬[1] 刘卫平[1] 肖艳[1]

机构地区：[1]长沙医学院药学系,湖南长沙410219

出　　处：《中国医药导报》

基　　金：2010年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2010-432)

年　　份：2012

卷　　号：9

期　　号：11

起止页码：168-169

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的提高药用植物学教学质量,研究新方法在药用植物学教学中的作用。方法选取54名2010级药物制剂班学生,分为研究性学习教学法与传统教学法两组,并给予相应的教学方法。课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果,采用主持与参与课题、发表论文、参与竞赛来评价和量化科研能力,并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力。结果研究性学习教学法组理论考试成绩、科研能力、学习态度及学习动力均显著优于传统教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论研究性学习在药用植物学的教学中值得进一步研究和推广。

关 键 词：研究性学习 药用植物学 药用植物园

分 类 号：G642.0]