文献类型：期刊文章

作　　者：管建华[1]

机构地区：[1]南京艺术学院音乐学研究所

出　　处：《中国音乐》

年　　份：2012

期　　号：1

起止页码：9-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：该文对采用西方现代性音乐体制的中国音乐教育做了四点反思。在西方音乐学体系及音乐体制建构下的音乐教育和音乐认知涉及的是一种单义性的语言概念及音乐指义系统。音乐、音乐学及音乐教育体系都是具有文化属性的,原来西方音乐学是科学体系以及普遍适用于评价所有文化音乐和音乐教育标准的看法有很大的局限性,并与当今多元文化的历史是相违背的。由于西方音乐教育体制垄断性的音乐人才与音乐知识生产,在异文化移入时导致了自我文化音乐认知的语言概念及音乐指义系统的消解,其突出表现是"音乐语法"主权身份的丧失,中国传统音乐风格及人文教化精神的中断,音乐现代性的书写方式完全取代了中国传统音乐的口传心授与口传身授。音乐教育或音乐传承未来的建构应当考虑"双语与多语"的音乐语言概念世界。这是我们反思的主要目的。

关 键 词：音乐现代性  音乐语法  主权身份  复杂性  

分 类 号：J607[音乐与舞蹈学类]