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论学习共同体及其教育意蕴
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东财经大学公共外语教学部 [2]山东师范大学教育学院
基 金：2011年度山东省社科联科研课题"让教育重构生活--关于学校学习共同体的构建研究"(11-ZC-JY-01)成果之一
年 份：2012
期 号：5
起止页码：3-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：在从"学历社会"向"学习社会"转型的21世纪,对人类学习方式的反思与创新成为当前世界范围教育改革的战略性基点。而"学习共同体"作为新型的学习与教学的组织形式,在促进知识的创生,实现素质教育基本使命的教育改革中具有重大的理论价值和实践意义。学习共同体实现了对话性的教育生活方式,实现了以学习者为主体共享生活实践的学习方式,体现了从认知成长走向人格发展的教育目标。
关 键 词：共同体 学习共同体 知识 学习
分 类 号：G434[教育学类]
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