文献类型：期刊文章

作　　者：李彦敏[1] 周跃良[2]

机构地区：[1]集美大学教师教育学院,福建厦门361021 [2]浙江师范大学成人与继续教育学院,浙江金华321004

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划课题"信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究"(课题编号:BCA110020);福建省社会科学A类课题"教育生态学视角下数字化学习资源构建与共享研究"(课题编号:JA11174S)成果

年　　份：2012

期　　号：4

起止页码：47-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：自2003年以来,我国的精品课程建设取得了长足发展。然而重建设轻应用,重评审、轻维护、漏更新已成为共识,优质教育资源的共享应用问题成为教育领域研究的热点问题。本文以国家精品课程"现代远程教育"的协作学习为例,从协作的目的、协作的平台和技术路线、如何提供学习支持服务、如何设计学习活动、如何进行学习评价等方面构建了资源共享新模式,对协作学习效果和存在的问题进行反思,为教育部2011年10月12日印发的教高[2011]8号文件提出的建设精品资源共享课提供借鉴模式。

关 键 词：开放课件 开放教育资源 开放课程  精品课程 校际协作

分 类 号：G434[教育学类]